大新娱乐-手机网址拯救呼啦圈本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总述职报告实习报告单位总结“老师，呼啦圈被小Y扔到外面去了！”听到报告后，我快步来到活动场地上，已经有部分孩子围拢在栅栏旁边了，一只黄色的呼啦圈正孤零零地躺在栅栏外面的草地上。“我们快点想办法把它拿回来啊！不然它在外面会孤单的！”还没等我开口，有个女孩子就大声地说着。我想看看孩子们会如何解决问题，就默不作声，站在一旁观察。这时，小B立刻蹲在栅栏边上，尽力将自己的胳膊从栅栏间隔中伸出去，努力地去捞呼啦圈，但没能捞到，他又尝试着变换了几个角度，还是够不到。这时，小A也跑过来了，他想从栅栏的间隔中间钻出去把呼啦圈取回来，但试了几次都没成功。小C看到小B的办法失败了，想了一会儿，就蹲在栅栏边上把自己的腿伸出栅栏努力地向前探着，但是无论怎么调整角度，总是差那么一点点。孩子们的“拯救呼啦圈”运动似乎陷入了僵局。这时小D试图用手中的呼啦圈去拨外面的呼啦圈，果的呼啦圈拨动了外面的呼啦圈。这个情景让已经有些泄气的孩子们又重拾信心，大家纷纷给小D加油、打气。无意间，小D的呼啦圈伸到了外面的呼啦圈的下面，外面的呼啦圈被抬起了一点点，“混乱”中，有人又把自己的呼啦圈压在了外面的呼啦圈的上边，外面的呼啦圈被拉动了一点点。这时，小E似乎想到了什么，他从小D和另一个同伴手里接过呼啦圈，用两只呼啦圈夹住外面的呼啦圈，用力往里拉，但是他力气太小，拉不动。他找小D帮忙，两人各抓住一只呼啦圈，一人用力向下压，一人用力向上抬，夹住外面的呼啦圈，慢慢往里拉。开始，两人配合得并不默契，但在其他孩子有节奏的“加油”声中，他俩找到了合力的节奏，很快呼拉圈被拉到了栅栏跟前，小E一伸手将它拿了回来！顿时，活动场上响起了孩子们的欢呼声，我也情不自禁地加入了欢呼的队伍。如果在发生问题时，我呵斥他们或立刻帮他们取回呼啦圈，那就看不到孩子们如此精彩的解决问题的过程了。同时，孩子们也将会丧失一次体会群策群力的好处、培养独立解决问题能力的机会。孩子的能力绝对不能小视。孩子的能力不是靠教师灌输获得的，而是在解决问题过程中形成的。阅读相关文档:天堂的问候普通高校体育管理体制探讨百分数解决问题错例分析赛龙舟大班助推幼儿深入游戏让灿烂的笑意荡漾在每一个幼儿的脸教育部学前教育专家指导委员会负责人就《3～6岁儿童学习与发展指南》答记者问情境创设在体育教学中的利用幼儿园体育活动科学化的思考初中生语文学习幸福感相关因素探析写作教学的生命性、生活性和发展性刍议教育部关于印发《3～6岁儿童学习与发展指南》的通知教基二„2012‟4玩布条混龄怎么都是奇数润物细无声叶小红聪明的一休连载网”事风云让学生说说*本文若侵犯了您的权益，请留言。*2013年最新【学术论文】【总结报告】【演讲致辞】【领导讲话】【心得体会】【党建材料】【常用范文】【分析报告】【应用文档】免费阅读下载

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